ഇന്ത്യയിൽ, ആറാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളിൽ 43% പേർക്ക് അവർ വായിക്കുന്ന പാഠത്തിന്റെ അർത്ഥം മനസ്സിലാകുന്നില്ല. ഒരേ ക്ലാസിലെ 54% വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സംഖ്യകൾ താരതമ്യം ചെയ്യാനോ വലിയ സംഖ്യകൾ വായിക്കാനോ കഴിയില്ല. ഒമ്പതാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളിൽ 63% പേർക്ക് സംഖ്യകളുടെ അടിസ്ഥാന പാറ്റേണുകളും ഭിന്നസംഖ്യകളും പൂർണ്ണസംഖ്യകളും പോലുള്ള സംഖ്യാ ഗണങ്ങളും മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല. കേന്ദ്ര വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ‘പ്രകാശ് രാഷ്ട്രീയ സർവേക്ഷണിൽ’ നിന്നാണ് ഇത്തരം ആശങ്കാജനകമായ വിവരങ്ങള് പുറത്തുവന്നിരിക്കുന്നത്. നാഷണൽ അച്ചീവ്മെന്റ് സർവേ (NAS) എന്നും ഈ സര്വേ അറിയപ്പെടുന്നു. അതായത്, ഇത് ഏതെങ്കിലും എൻജിഒയുടെയല്ല, സർക്കാരിന്റെ സ്വന്തം സർവേയാണ്, ഇതിൽ നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾ ഉയർന്നുവരുന്നുണ്ട്.
കഴിഞ്ഞ ഡിസംബറില് നടത്തിയ സര്വേയുടെ ഫലങ്ങളാണ് ഇപ്പോള് പുറത്തുവന്നിരിക്കുന്നത്. സർവേയിൽ, 3, 6, 9 ക്ലാസുകളിലെ 21,15000ത്തിലധികം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വായനയും എഴുത്തും സംബന്ധിച്ച കഴിവ് വിലയിരുത്തി. 36 സംസ്ഥാനങ്ങളിലെ 781 ജില്ലകളിലെ 74,229 സ്കൂളുകളിലാണ് ഈ വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിക്കുന്നത്. അതായത്, സർവേയിൽ നിന്ന് പുറത്തുവരുന്ന ചിത്രം രാജ്യവ്യാപകമാണ്. സർവേ റിപ്പോർട്ട് അനുസരിച്ച്, ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിലാണ് ഏറ്റവും വലിയ പ്രശ്നം ഉയർന്നുവന്നിരിക്കുന്നത്. എന്നാൽ, മറ്റ് വിഷയങ്ങളുടെ സ്ഥിതിയും അത്ര നല്ലതല്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, ഭൂമിശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് അളക്കുന്നതിന്, നദികളെയും പർവതങ്ങളെയും തിരിച്ചറിയുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചോദ്യത്തിന് 51 ശതമാനം വിദ്യാർത്ഥികൾ തെറ്റായ ഉത്തരങ്ങൾ നൽകി. അതുപോലെ, പഞ്ചായത്തുകളുടെ പ്രവർത്തനം എന്താണ് അല്ലെങ്കിൽ ഉത്സവങ്ങൾക്കും കാലാവസ്ഥയ്ക്കും എന്ത് ബന്ധം തുടങ്ങിയ ചോദ്യങ്ങളിൽ മിക്ക വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും അറിവ് ദുർബലമാണെന്ന് കണ്ടെത്തി.
അപ്പോൾ ഉയരുന്ന അടിസ്ഥാന ചോദ്യം, ഇന്ത്യയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഭാവി ജീവിതത്തിനായി ഒരുക്കുകയാണോ, അതോ ഔപചാരികത മാത്രം ചെയ്യുകയാണോ എന്നതാണ്. ആധുനിക യുഗത്തിൽ, ശാസ്ത്രം, സാങ്കേതികവിദ്യ, എഞ്ചിനീയറിംഗ്, ഗണിതം, സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക അവബോധം എന്നിവയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടാതെ ഒരു മുൻനിര രാഷ്ട്രം കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ പോലും കഴിയില്ല. ഈ പോയിന്റുകളിൽ കുട്ടികളുടെ വേരുകൾ ദുർബലപ്പെട്ടാൽ, ഒരു ദശലക്ഷം തവണ ശ്രമിച്ചാലും അത് നികത്താൻ കഴിയില്ല. അപ്പോൾ സര്വേയില് കണ്ടെത്തിയത് ഗുരുതരമായ ആശങ്കാജനകമായ കാര്യമാണ്.
