വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം നേരിടുന്ന നിലവിലെ പ്രതിസന്ധി ചോദ്യ പേപ്പർ ചോർച്ച, നീറ്റ് വിവാദം, എൻടിഎയുടെ വിശ്വാസ്യതയെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ എന്നിവയിൽ മാത്രം ഒതുങ്ങുന്നില്ല. നിലവിലെ സർക്കാരിനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം അതിന്റെ പ്രാധാന്യം ഈ അടിയന്തര പ്രശ്നങ്ങൾക്കപ്പുറത്തേക്ക് വ്യാപിക്കുന്നു.
1967-ൽ ഭാരതീയ ജനസംഘം എന്ന രാഷ്ട്രീയ സംഘടനയിലൂടെ ആർഎസ്എസ് ആദ്യമായി അധികാരത്തിൽ വന്നതുമുതൽ, ചില ഉത്തരേന്ത്യൻ സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ സോഷ്യലിസ്റ്റുകളുമായി സംയുക്ത വിധായക് ദൾ (സംവിധ) ഗവൺമെന്റുകളിൽ ഭാഗഭാക്കായതു മുതൽ, വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ നിയന്ത്രണം നേടുക എന്നതായിരുന്നു അതിന്റെ പ്രാഥമിക ലക്ഷ്യം. പാഠപുസ്തകങ്ങളിലൂടെയും പാഠ്യപദ്ധതിയിലൂടെയും പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ സ്വാധീനം എങ്ങനെ ചെലുത്താമെന്ന് സംഘ് പരിവാർ നന്നായി മനസ്സിലാക്കിയിരുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് ദേശീയ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ പ്രമുഖ നേതാവും പ്രശസ്ത പണ്ഡിതനും മുൻ കോൺഗ്രസ് പ്രസിഡന്റുമായ മൗലാന അബുൽ കലാം ആസാദിനെ സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യയുടെ ആദ്യത്തെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിയായി നിയമിച്ചത് ആർഎസ്എസിന് എപ്പോഴും കടുത്ത വേദനയുണ്ടാക്കിയത്.
അടിയന്തരാവസ്ഥക്കാലത്ത് ഇന്ദിരാഗാന്ധിയുടെ ഗവൺമെന്റ് വിദ്യാഭ്യാസത്തെ സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ പ്രത്യേക അധികാര പരിധിയിൽ നിന്ന് മാറ്റി കൂടുതൽ കേന്ദ്രീകൃതമാക്കാൻ നടപടികൾ സ്വീകരിച്ചെങ്കിലും, അങ്ങനെ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ആർ.എസ്.എസിന്റെ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ കാരണങ്ങൾ തികച്ചും വ്യത്യസ്തവും കൂടുതൽ വ്യക്തവുമാണ്.
2002-ൽ ബിജെപി നേതൃത്വത്തിലുള്ള ആദ്യ എൻഡിഎ സർക്കാരിന്റെ കാലത്ത് ഈ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ നിർബന്ധം വ്യക്തമായി. സ്കൂൾ പാഠപുസ്തകങ്ങളിൽ വരുത്തിയ മാറ്റങ്ങൾ രാജ്യവ്യാപകമായ ഒരു വിവാദത്തിന് കാരണമായി, അത് ഒടുവിൽ സുപ്രീം കോടതിയിലെത്തി. ദേശീയ പാഠ്യപദ്ധതി ചട്ടക്കൂട് മതേതരത്വത്തിന്റെ തത്വത്തെ ലംഘിക്കുന്നതായും കേന്ദ്ര വിദ്യാഭ്യാസ ഉപദേശക സമിതിയുമായി (CABE) കൂടിയാലോചിക്കാതെയാണ് രൂപീകരിച്ചതെന്നും ഹർജിക്കാർ വാദിച്ചു. CABE യുടെ പങ്ക് ഉപദേശകമാണെങ്കിലും, വിദ്യാഭ്യാസ വികസനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കാര്യങ്ങളിൽ കേന്ദ്ര-സംസ്ഥാന സർക്കാരുകൾക്കിടയിൽ മികച്ച ഏകോപനം ഉറപ്പാക്കുന്നതിന്, സ്ഥാപിതമായ രീതിക്ക് അനുസൃതമായി, അതിന്റെ ഉപദേശം തേടണമെന്ന് സുപ്രീം കോടതി അതിന്റെ തീരുമാനത്തിൽ പ്രസ്താവിച്ചു.
അക്കാലത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി ആരായിരുന്നു? ബിജെപിയുടെ ഏറ്റവും സ്വാധീനമുള്ള നേതാക്കളിൽ ഒരാളും രണ്ടുതവണ ദേശീയ പ്രസിഡന്റുമായ ഡോ. മുരളി മനോഹർ ജോഷി.
ഇനി മോദി സർക്കാരിന്റെ പതിമൂന്നാം വർഷത്തിലേക്ക് കടക്കാം. ഈ കാലയളവിൽ, ആർഎസ്എസിന്റെ വിശാലമായ പ്രത്യയശാസ്ത്ര പദ്ധതിയിൽ ധർമ്മേന്ദ്ര പ്രധാൻ നിർണായക പങ്ക് വഹിച്ചു. പാർട്ടിക്കുള്ളിൽ നിരവധി കാരണങ്ങളാൽ അദ്ദേഹം ഒരു പ്രധാന നേതാവായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടിരുന്നു: പാർട്ടി പ്രസിഡന്റ് സ്ഥാനത്തേക്ക് സാധ്യതയുള്ള ഒബിസി സ്ഥാനാർത്ഥിയായിരുന്നു അദ്ദേഹം, ബീഹാറിന്റെയും പശ്ചിമ ബംഗാളിന്റെയും ചുമതല വഹിച്ചിരുന്നു, കൂടാതെ ബിജെപി അടുത്തിടെ ഒരു സർക്കാർ രൂപീകരിച്ച ഒഡീഷയുടെ ഭാവി മുഖ്യമന്ത്രിയാകാൻ സാധ്യതയുള്ളയാളായും അദ്ദേഹത്തെ കണക്കാക്കി. അധികാരത്തിൽ നിന്നുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ പെട്ടെന്നുള്ളതും അപമാനകരവുമായ വിടവാങ്ങൽ തീർച്ചയായും ബിജെപിയുടെ ഭാവി നേതൃത്വത്തിന് കനത്ത പ്രഹരമാണ്. പക്ഷേ, അത് ആർഎസ്എസിന്റെ ദീർഘകാല പ്രത്യയശാസ്ത്ര അജണ്ടയിൽ കൂടുതൽ ആഴത്തിലുള്ള സ്വാധീനം ചെലുത്തിയിട്ടുണ്ട്.
അതുകൊണ്ടാണ് ആർ.എസ്.എസ് അംഗവും അടൽ ബിഹാരി വാജ്പേയി സർക്കാരിൽ കേന്ദ്രമന്ത്രിയുമായി സേവനമനുഷ്ഠിച്ച പിതാവുമായ ധർമ്മേന്ദ്ര പ്രധാൻ, മോദി സർക്കാരിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ കാലം വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിയായി സേവനമനുഷ്ഠിച്ചത്. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ ആർ.എസ്.എസിന്റെ പ്രത്യയശാസ്ത്ര അജണ്ട വിശ്വസ്തതയോടെയും പൂർണ്ണമായും നടപ്പിലാക്കുമെന്ന് ആർ.എസ്.എസ് നേതൃത്വത്തിന് അദ്ദേഹത്തിൽ പൂർണ്ണ വിശ്വാസമുണ്ടായിരുന്നു.
ധർമ്മേന്ദ്ര പ്രധാൻ പ്രതിഷേധക്കാരുടെ ഒരു പ്രതീകമായി മാറി. പക്ഷേ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രസ്ഥാനം യഥാർത്ഥത്തിൽ ബിജെപി നടപ്പിലാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ നയത്തിന് എതിരായിരുന്നു. ഐഐടികൾ പോലുള്ള സ്ഥാപനങ്ങൾ ഇന്ത്യൻ വിജ്ഞാന സമ്പ്രദായത്തിന് പ്രാധാന്യം നൽകുന്ന, ഗാൽഗോട്ടിയാസ് പോലുള്ള സ്വകാര്യ സർവകലാശാലകളിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിക്കുന്ന , സാങ്കേതികവിദ്യയെക്കുറിച്ചുള്ള ആകർഷകമായ മുദ്രാവാക്യങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുന്ന, സാങ്കേതികവിദ്യയോട് ഔപചാരികമായ പ്രതിബദ്ധത മാത്രം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം സൃഷ്ടിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന ബിജെപിയുടെ വിശാലമായ പദ്ധതിയെ ഈ പ്രസ്ഥാനം തുറന്നുകാട്ടി. അതേസമയം, ശാസ്ത്രവും ശാസ്ത്രീയ മനോഭാവവും മനഃപൂർവ്വം പശ്ചാത്തലത്തിലേക്ക് തരംതാഴ്ത്തപ്പെടുന്നു. അത്തരമൊരു സംവിധാനത്തിൽ, യുക്തിയുടെയും ശാസ്ത്രീയ ചിന്തയുടെയും അടിത്തറകൾ വ്യവസ്ഥാപിതമായി പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ മുൻഗണനകളാൽ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നു.
ഈ മാതൃകയിൽ, സ്വതന്ത്ര വിദ്യാർത്ഥി സംഘടനകൾ പ്രായോഗികമായി അരികുവൽക്കരിക്കപ്പെടുന്നു അല്ലെങ്കിൽ അവയുടെ പ്രവർത്തനം നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തുന്നു, ഇത് ക്യാമ്പസ് ഇടം ഏതാണ്ട് പൂർണ്ണമായും ആർഎസ്എസുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അഖില ഭാരതീയ വിദ്യാർത്ഥി പരിഷത്ത് (എബിവിപി) ആധിപത്യം സ്ഥാപിക്കുന്നു. വിവാദപരമായ ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ നയം (എൻഇപി) 2020 സംസ്ഥാന അധികാരത്തെ ദുർബലപ്പെടുത്തുന്നുവെന്ന് ആരോപിക്കപ്പെടുന്നു. ധർമ്മേന്ദ്ര പ്രധാന്റെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം കേന്ദ്ര സാമ്പത്തിക സഹായം ഉപയോഗിച്ച് തമിഴ്നാട്, കേരളം തുടങ്ങിയ സംസ്ഥാനങ്ങളെ അവരുടെ നയങ്ങൾ അംഗീകരിക്കാൻ നിർബന്ധിച്ചു. കൂടാതെ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഭരണകാലത്ത്, ആർഎസ്എസിന്റെ പ്രത്യയശാസ്ത്ര സ്പെക്ട്രവുമായി യോജിക്കുന്നതായി കരുതപ്പെടുന്ന വ്യക്തികളിൽ നിന്നാണ് സർവകലാശാല വൈസ് ചാൻസലർമാരെ സ്ഥിരമായി നിയമിച്ചത്. ഈ നിയമനങ്ങളിൽ പലതും വിവാദപരമായിരുന്നു.
ഈ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ മാറ്റത്തിനൊപ്പം, പാർശ്വവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട സമുദായങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനത്തിനുമുള്ള സാമ്പത്തിക സഹായത്തിൽ വ്യവസ്ഥാപിതമായ വെട്ടിക്കുറവുകളും ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്. മോദി സർക്കാരിന്റെ കീഴിൽ, ന്യൂനപക്ഷ, ദലിത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള സ്കോളർഷിപ്പ് ബജറ്റുകൾ സ്ഥിരമായും വ്യവസ്ഥാപിതമായും കുറച്ചിട്ടുണ്ട്. അടുത്തിടെ, ശാസ്ത്ര വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള INSPIRE-SHE സ്കോളർഷിപ്പ് പദ്ധതി ഇനി തുടരില്ലെന്ന് കേന്ദ്ര സർക്കാർ പ്രഖ്യാപിച്ചു . ശാസ്ത്ര മേഖലയിൽ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം ആഗ്രഹിക്കുന്ന ആയിരക്കണക്കിന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഈ പദ്ധതി മുമ്പ് പിന്തുണച്ചിരുന്നു.
പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള സർക്കാർ ചെലവിലെ സ്ഥിരമായ ഇടിവിനെക്കുറിച്ച് ധാരാളം എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. അടുത്തിടെ, കേന്ദ്ര സർക്കാരിന്റെ ചെലവ് മുൻഗണനകളിൽ വിദ്യാഭ്യാസം എങ്ങനെയാണ് ഏറ്റവും താഴെയായി മാറിയതെന്ന് ഉദിത് മിശ്ര വിശദീകരിച്ചു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, നരേന്ദ്ര മോദി പ്രധാനമന്ത്രിയായതിനുശേഷം കേന്ദ്ര ബജറ്റിൽ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ വിഹിതം ഏതാണ്ട് പകുതിയായി കുറഞ്ഞു. 2013-14 ൽ 4.6 ശതമാനത്തിൽ നിന്ന് 2025-26 ൽ ഇത് 2.5 ശതമാനമായി കുറഞ്ഞു.
സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യയിൽ സാമൂഹികവും സാമ്പത്തികവുമായ പുരോഗതിക്കുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മാർഗമായി വിദ്യാഭ്യാസത്തെ എപ്പോഴും കണക്കാക്കിയിരുന്നു. എന്നാല്, മോദി സർക്കാരിന്റെ കീഴിൽ, ആർഎസ്എസിന്റെ പ്രത്യയശാസ്ത്ര അജണ്ട മുന്നോട്ട് കൊണ്ടുപോകുന്നതിനായി ഈ വഴി ഏതാണ്ട് അടച്ചുപൂട്ടപ്പെട്ടു. തുടർച്ചയായ ചോദ്യപേപ്പർ ചോർച്ച, നാഷണൽ ടെസ്റ്റിംഗ് ഏജൻസി (എൻടിഎ) പോലുള്ള പുതിയ സ്ഥാപനങ്ങൾ വളരെ കേന്ദ്രീകൃത പരീക്ഷാ സംവിധാനത്തിന്റെ നിരന്തരമായ തെറ്റായ മാനേജ്മെന്റ്, പതിവായി പ്രവേശന, നിയമന പരീക്ഷകളുടെ അഭാവം, വർഷങ്ങളായി സർക്കാർ ജോലികളിലേക്കുള്ള നിയമനങ്ങളുടെ അഭാവം എന്നിവയുൾപ്പെടെ നിരവധി സ്ഥാപനപരമായ പരാജയങ്ങൾ ഈ സാഹചര്യം കൂടുതൽ വഷളാക്കി.
യുവാക്കൾ തങ്ങളുടെ ഭാവിക്ക് വിശ്വസനീയമായ ഒരു ഓപ്ഷനായി കണ്ട സായുധ സേനയിലെ സ്ഥിരവും സുരക്ഷിതവുമായ ജോലിക്ക് പകരം അഗ്നിവീർ പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കിയതിനുശേഷം, ഇതിനകം തന്നെ ആശങ്കാജനകമായ ഒരു വിഷയമായിരുന്ന വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നം ഇപ്പോൾ വ്യാപകമായ പൊതുജന അസംതൃപ്തിയുടെ ഗുരുതരവും പ്രധാനവുമായ ഒരു വിഷയമായി മാറി.
ധർമ്മേന്ദ്ര പ്രധാന്റെ രാജിയെയും തെരുവുകളിൽ വ്യാപകമായ പൊതുജന പ്രതിഷേധത്തെയും തുടർന്ന്, ആർഎസ്എസ് നേരിടുന്ന ഏറ്റവും വലിയ ഭീഷണി, ഇന്ത്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള അവരുടെ മുഴുവൻ പദ്ധതിയും, നയപരമായ മാറ്റങ്ങളിലൂടെ ഭാവിതലമുറകളെ അതിന്റെ പ്രത്യയശാസ്ത്ര ചട്ടക്കൂടിലേക്ക് വാർത്തെടുക്കാനുള്ള അവരുടെ പദ്ധതിയും പാളം തെറ്റുമെന്നതാണ്. ആർഎസ്എസിന് ധർമ്മേന്ദ്ര പ്രധാന് ലഭിച്ച പ്രാധാന്യം ഇതായിരുന്നു, അതുകൊണ്ടാണ് ആർഎസ്എസും ബിജെപി നേതാക്കളും അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഭരണകാലത്തെയും തീരുമാനങ്ങളെയും പ്രതിരോധിക്കാൻ നിരന്തരം അദ്ദേഹത്തോടൊപ്പം നിൽക്കുന്നത്. ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ നയം (എൻഇപി) 2020 ഉദ്ധരിച്ച് പരിഭ്രാന്തരായ പ്രസ്താവനകളും സോഷ്യൽ മീഡിയ പോസ്റ്റുകളും നീറ്റ് പേപ്പർ ചോർച്ചയും നിലവിലെ പൊതുജന പ്രതിഷേധവും മുഴുവൻ ഘടനയെയും നശിപ്പിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ ഈ ഹിന്ദുത്വ പദ്ധതിയെ എങ്ങനെയെങ്കിലും രക്ഷിക്കാനുള്ള ശ്രമത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്. സംഘപരിവാർ തങ്ങളുടെ ഹിന്ദുത്വ പ്രത്യയശാസ്ത്ര പദ്ധതിയെ Gen-Z നിരസിക്കുകയാണെന്ന് ഭയപ്പെടുന്നു. സ്വതന്ത്ര ചിന്തയും സ്വന്തം ശബ്ദവുമില്ലാതെ, ഭൂതകാലത്തിന്റെ അനുസരണയുള്ള ഒരു വാഹകനായി അതിനെ വാർത്തെടുക്കാനുള്ള ശ്രമങ്ങളെ ഈ തലമുറ നിരസിക്കുകയാണ്.
തെരുവുകളിലേക്ക് ഒഴുകിയെത്തിയ വ്യാപകമായ പൊതുജന രോഷത്തിനിടയിൽ, പരിഹരിക്കാനാകാത്ത രാഷ്ട്രീയ നാശനഷ്ടങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ മോദി സർക്കാരിന് ധർമ്മേന്ദ്ര പ്രധാനെ ബലിയർപ്പിക്കേണ്ടിവന്നു. എന്നാൽ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ നീക്കം ഇപ്പോൾ ആർഎസ്എസിന്റെ മുഴുവൻ വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതിയെക്കുറിച്ചും അസ്വസ്ഥമായ ചോദ്യങ്ങൾ ഉയർത്തിയിട്ടുണ്ട്. ധർമ്മേന്ദ്ര പ്രധാന്റെ രാജി ഈ ആർഎസ്എസ് സംരംഭങ്ങൾക്ക് വലിയൊരു തിരിച്ചടിയുടെ തുടക്കമാകാം. അതുകൊണ്ടാണ് ആർഎസ്എസും ബിജെപിയും അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ പരസ്യമായി പ്രശംസിക്കുന്നത്, അതേസമയം അദ്ദേഹത്തിന്റെ പരാജയങ്ങളെ വെറും ഭരണപരമായ വീഴ്ചകളായി പരിമിതപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
പക്ഷേ, സ്ഥിതി മാറി. ആർ.എസ്.എസും ബിജെപിയും ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഭയപ്പെട്ടിരുന്ന സാഹചര്യം ഇപ്പോൾ രൂപപ്പെടുകയാണ്: ഒരു കേന്ദ്രമന്ത്രിയുടെ രാജിയോടെ കൂടുതൽ ശക്തി പ്രാപിച്ച ഒരു യുവജന പ്രസ്ഥാനം. ഈ പ്രസ്ഥാനം ഇനി ചെറിയ പരിഷ്കാരങ്ങളിൽ മാത്രം തൃപ്തരാകില്ല, മറിച്ച് ഇന്ത്യയുടെ മുഴുവൻ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലും ഒരു “സമഗ്ര വിപ്ലവം” ആവശ്യപ്പെടും.
